"Porcospini" è un progetto strutturato per prevenire maltrattamenti su minori
Articolo: Caso ‘Porcospini’, ora parliamo noi…
Caso ‘Porcospini’... Ho letto la lettera dei genitori che intervengono sul caso del progetto Porcospini e sento il bisogno, da genitore, di esprimere un punto di vista diverso. Condivido l'importanza del rispetto delle regole e non intendo mettere in discussione, sul piano personale, né la dirigente scolastica né i genitori che hanno espresso la propria posizione. Credo però che ridurre questa vicenda a una questione di legittimità formale significhi perdere di vista la domanda più importante: che cosa è davvero utile per la crescita, la sicurezza e il benessere dei nostri figli? Il progetto Porcospini non era un'iniziativa improvvisata, né un percorso da liquidare genericamente come educazione sessuale. È un progetto strutturato di prevenzione degli abusi e dei maltrattamenti sui minori, nato da un'idea del dottor Alberto Pellai, medico e psicoterapeuta dell'età evolutiva, e sviluppato con il contributo di professionisti che lavorano proprio nell'ambito della tutela dei bambini. Il suo obiettivo è aiutare i più piccoli a conoscere e rispettare il proprio corpo, riconoscere le proprie emozioni, comprendere i confini personali, distinguere situazioni appropriate da quelle che possono metterli a disagio e, soprattutto, trovare il coraggio di dire di no e di chiedere aiuto a un adulto di fiducia. Sono competenze che dovrebbero preoccuparci? Oppure sono strumenti che, da genitori, dovremmo desiderare per i nostri figli? Personalmente, ritengo che parlare di prevenzione non significhi anticipare esperienze o sottrarre alle famiglie il proprio ruolo educativo. Significa, al contrario, mettere i bambini nelle condizioni di riconoscere situazioni di pericolo e di sapere che possono parlarne senza paura, vergogna o senso di colpa. E significa anche ricordare che non tutti i bambini hanno la fortuna di trovare immediatamente, nel proprio ambiente, le parole o le occasioni per raccontare ciò che stanno vivendo. Per questo ritengo che un progetto di questo tipo meriti di essere valutato per i suoi contenuti, per le competenze di chi lo propone, per le modalità con cui viene realizzato e per le finalità che persegue. Le eventuali questioni normative devono certamente essere affrontate e risolte, ma non dovrebbero trasformare il confronto in una contrapposizione tra chi rispetta le regole e chi, apparentemente, non lo farebbe. Nessuno dovrebbe essere messo nella posizione di dover scegliere tra la legalità e la prevenzione degli abusi: entrambe sono importanti e devono poter convivere. C'è poi un aspetto che trovo significativo. Nel nostro istituto è previsto per gennaio un incontro proprio con il dottor Alberto Pellai. Mi sembra un'occasione preziosa per ascoltare un professionista che da anni si occupa di sviluppo, relazioni ed educazione, approfondire questi temi e confrontarsi con maggiore consapevolezza. È anche per questo che mi dispiace vedere un progetto come Porcospini diventare oggetto di una contrapposizione così netta, prima ancora di concentrarsi sul suo significato e sulle sue finalità. La scuola e la famiglia non devono essere avversarie. Dovrebbero essere alleate, soprattutto quando si parla di temi delicati come la protezione dei minori. E se un progetto presenta aspetti da chiarire o adeguare, la strada dovrebbe essere quella del dialogo e della ricerca di soluzioni, non quella di una contrapposizione che rischia di lasciare i bambini senza un'opportunità educativa importante. Non penso che un singolo progetto possa risolvere ogni problema, né che gli esperti debbano sostituirsi ai genitori. Penso però che offrire ai bambini strumenti adeguati per conoscere se stessi, riconoscere i propri limiti e chiedere aiuto sia una responsabilità condivisa, alla quale non dovremmo rinunciare con leggerezza. Il rispetto delle regole è un punto di partenza imprescindibile. Ma il fine ultimo della scuola, della famiglia e delle istituzioni non può essere soltanto quello di dimostrare di aver agito correttamente: deve essere anche quello di fare il possibile per proteggere e accompagnare la crescita dei nostri figli. Ed è su questo, credo, che dovremmo tornare a confrontarci, mettendo al centro non le contrapposizioni tra adulti, ma il bene dei bambini.
Caso ‘Porcospini’... Ho letto la lettera dei genitori che intervengono sul caso del progetto Porcospini e sento il bisogno, da genitore, di esprimere un punto di vista diverso. Condivido l'importanza del rispetto delle regole e non intendo mettere in discussione, sul piano personale, né la dirigente scolastica né i genitori che hanno espresso la propria posizione. Credo però che ridurre questa vicenda a una questione di legittimità formale significhi perdere di vista la domanda più importante: che cosa è davvero utile per la crescita, la sicurezza e il benessere dei nostri figli? Il progetto Porcospini non era un'iniziativa improvvisata, né un percorso da liquidare genericamente come educazione sessuale. È un progetto strutturato di prevenzione degli abusi e dei maltrattamenti sui minori, nato da un'idea del dottor Alberto Pellai, medico e psicoterapeuta dell'età evolutiva, e sviluppato con il contributo di professionisti che lavorano proprio nell'ambito della tutela dei bambini. Il suo obiettivo è aiutare i più piccoli a conoscere e rispettare il proprio corpo, riconoscere le proprie emozioni, comprendere i confini personali, distinguere situazioni appropriate da quelle che possono metterli a disagio e, soprattutto, trovare il coraggio di dire di no e di chiedere aiuto a un adulto di fiducia. Sono competenze che dovrebbero preoccuparci? Oppure sono strumenti che, da genitori, dovremmo desiderare per i nostri figli? Personalmente, ritengo che parlare di prevenzione non significhi anticipare esperienze o sottrarre alle famiglie il proprio ruolo educativo. Significa, al contrario, mettere i bambini nelle condizioni di riconoscere situazioni di pericolo e di sapere che possono parlarne senza paura, vergogna o senso di colpa. E significa anche ricordare che non tutti i bambini hanno la fortuna di trovare immediatamente, nel proprio ambiente, le parole o le occasioni per raccontare ciò che stanno vivendo. Per questo ritengo che un progetto di questo tipo meriti di essere valutato per i suoi contenuti, per le competenze di chi lo propone, per le modalità con cui viene realizzato e per le finalità che persegue. Le eventuali questioni normative devono certamente essere affrontate e risolte, ma non dovrebbero trasformare il confronto in una contrapposizione tra chi rispetta le regole e chi, apparentemente, non lo farebbe. Nessuno dovrebbe essere messo nella posizione di dover scegliere tra la legalità e la prevenzione degli abusi: entrambe sono importanti e devono poter convivere. C'è poi un aspetto che trovo significativo. Nel nostro istituto è previsto per gennaio un incontro proprio con il dottor Alberto Pellai. Mi sembra un'occasione preziosa per ascoltare un professionista che da anni si occupa di sviluppo, relazioni ed educazione, approfondire questi temi e confrontarsi con maggiore consapevolezza. È anche per questo che mi dispiace vedere un progetto come Porcospini diventare oggetto di una contrapposizione così netta, prima ancora di concentrarsi sul suo significato e sulle sue finalità. La scuola e la famiglia non devono essere avversarie. Dovrebbero essere alleate, soprattutto quando si parla di temi delicati come la protezione dei minori. E se un progetto presenta aspetti da chiarire o adeguare, la strada dovrebbe essere quella del dialogo e della ricerca di soluzioni, non quella di una contrapposizione che rischia di lasciare i bambini senza un'opportunità educativa importante. Non penso che un singolo progetto possa risolvere ogni problema, né che gli esperti debbano sostituirsi ai genitori. Penso però che offrire ai bambini strumenti adeguati per conoscere se stessi, riconoscere i propri limiti e chiedere aiuto sia una responsabilità condivisa, alla quale non dovremmo rinunciare con leggerezza. Il rispetto delle regole è un punto di partenza imprescindibile. Ma il fine ultimo della scuola, della famiglia e delle istituzioni non può essere soltanto quello di dimostrare di aver agito correttamente: deve essere anche quello di fare il possibile per proteggere e accompagnare la crescita dei nostri figli. Ed è su questo, credo, che dovremmo tornare a confrontarci, mettendo al centro non le contrapposizioni tra adulti, ma il bene dei bambini.
Veronica